Atendimento individualizado
Estratégias construídas de acordo com a história, o ritmo, as habilidades e as necessidades identificadas.
Atendimento no Tatuapé
Aprender pode ser mais leve quando entendemos cada criança.
Avaliação, intervenção e acompanhamento neuropsicopedagógico para crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem, alfabetização, leitura, escrita, matemática e atenção.
Família, escola e profissionais construindo juntos.
Um caminho individualizado para aprender
01Conhecimento
02Acolhimento
03Inclusão
04Transformação
Um olhar completo
Compreender antes de intervir
Mais do que trabalhar conteúdos escolares, o acompanhamento busca entender como a criança aprende, quais barreiras estão presentes e quais estratégias podem ajudá-la a avançar.
Métodos voltados à aprendizagem
Recursos direcionados à alfabetização, leitura, escrita, matemática e às habilidades necessárias para aprender.
Família e escola no processo
Quando necessário, o trabalho inclui orientação familiar, diálogo com a escola e estratégias aplicáveis fora do consultório.
Quem é Marilene Santos?
Experiência e especialização a serviço da aprendizagem
Sou Marilene Santos, pedagoga, especialista em Neuropsicopedagogia Clínica, Psicopedagogia Clínica e Institucional e Autismo.
Há mais de 9 anos, acompanho crianças e adolescentes com dificuldades e transtornos relacionados à aprendizagem, ao desenvolvimento acadêmico e à inclusão escolar.
Minha atuação envolve avaliação, intervenção e acompanhamento individualizado, com foco em autonomia, confiança e novas possibilidades dentro e fora da escola.
Leitura, escrita e matemática
ABRAPRAXIA
ABACADA e Multigestos
PROLEIA+
Como posso ajudar?
Um acompanhamento construído para cada criança
Do entendimento inicial às estratégias aplicadas no dia a dia, cada etapa considera as necessidades reais do processo de aprendizagem.
01
Avaliação neuropsicopedagógica
Investiga habilidades de atenção, memória, linguagem, leitura, escrita, matemática, organização e autonomia para identificar dificuldades e potencialidades.
02
Intervenção neuropsicopedagógica
Sessões com atividades estruturadas, recursos lúdicos e estratégias multissensoriais definidas a partir da avaliação.
03
Alfabetização, leitura e escrita
Consciência fonológica, sons e letras, fluência, compreensão, ortografia, escrita e produção textual.
04
Matemática e raciocínio
Desenvolvimento progressivo e concreto de quantidades, cálculos, fatos aritméticos e raciocínio matemático.
05
Adaptação de materiais e PEI
Suporte à família e à escola, adaptação de conteúdos e elaboração do Plano de Ensino Individualizado.
06
Orientação à família e à escola
Alinhamento de estratégias com responsáveis e equipe pedagógica para dar mais coerência ao acompanhamento.
Sinais de atenção
Quando procurar uma avaliação?
Algumas dificuldades merecem um olhar mais cuidadoso quando permanecem mesmo após tentativas de apoio.
Aprendizagem
- Atraso na alfabetização
- Dificuldade em leitura ou escrita
- Problemas em matemática
- Baixo rendimento escolar
Atenção e organização
- Dificuldade para manter o foco
- Esquecimentos frequentes
- Desorganização com tarefas
- Pouca autonomia para estudar
Rotina escolar
- Insegurança nas atividades
- Resistência aos estudos
- Ansiedade em provas
- Defasagem em relação à turma
Desenvolvimento
- Necessidade de adaptação
- Estratégias específicas
- Inclusão escolar
- Condições do neurodesenvolvimento
Não é necessário esperar a dificuldade se tornar maior para buscar orientação.
Diferentes necessidades
Um atendimento individualizado para diferentes perfis
Cada condição pode se manifestar de uma forma. O acompanhamento parte das necessidades reais da criança, e não apenas de um diagnóstico.
Cada criança é única
As estratégias podem favorecer atenção, organização, alfabetização, linguagem escrita, raciocínio matemático, autonomia e participação na rotina acadêmica, sempre em integração com os profissionais responsáveis quando necessário.
O primeiro passo é compreender
Como funciona o acompanhamento?
Primeiro contato
A família compartilha as dificuldades percebidas em casa ou na escola.
Entendimento da necessidade
Uma conversa inicial ajuda a compreender a situação e definir o caminho mais adequado.
Avaliação
Diferentes habilidades são investigadas para identificar dificuldades e potencialidades.
Plano de intervenção
Objetivos e estratégias específicas são definidos para aquela criança.
Acompanhamento
As sessões são individualizadas e o plano é ajustado conforme a evolução.
Família e escola
Responsáveis, escola e outros profissionais podem participar para tornar as estratégias consistentes.
Aprendizagem também se constrói em conjunto
Quando necessário, o acompanhamento acontece em parceria com profissionais de psicologia, neuropsicologia, psicomotricidade, fonoaudiologia, musicoterapia e outras especialidades.
Importante: a avaliação neuropsicopedagógica contribui para compreender o perfil de aprendizagem, mas não substitui avaliações ou diagnósticos médicos.
Acolhimento também faz parte do processo
Um ambiente seguro, com recursos para jogos, leitura, escrita, movimento e estratégias multissensoriais. Cada recurso tem uma finalidade no desenvolvimento da criança.
Conheça o espaço
Ambientes preparados para diferentes possibilidades de intervenção
Aprender vai muito além de acertar uma atividade.
Mais autonomiaMais confiançaMais estratégiasMais segurança
Neuropsicopedagogia no Tatuapé
Tatuapé — São Paulo/SP
CEP 03066-000Agendar atendimento →
Atendimento presencial em São Paulo
Rua Martins Pena, 283Tatuapé — São Paulo/SP
CEP 03066-000Agendar atendimento →
Dúvidas frequentes
Informação também acolhe
É um processo que busca compreender como a criança aprende e quais habilidades podem estar facilitando ou dificultando seu desenvolvimento acadêmico.
Não. A família pode procurar uma avaliação justamente para compreender o que está acontecendo. Se necessário, poderá ser orientada a procurar outros profissionais.
A avaliação neuropsicopedagógica não substitui o diagnóstico clínico. O trabalho busca entender os impactos das características na aprendizagem e definir estratégias de desenvolvimento.
Sim, quando necessário. Família e escola podem receber orientações para alinhar estratégias e dar continuidade ao trabalho na rotina da criança.
Sim. O acompanhamento trabalha habilidades necessárias à leitura e à escrita, usando estratégias específicas para o perfil de aprendizagem da criança.
Sim. O acompanhamento pode incluir adaptação de materiais e elaboração do Plano de Ensino Individualizado — PEI.
Cada criança tem sua própria maneira de aprender.
Quando existe uma dificuldade, o primeiro passo não é exigir mais. É compreender melhor. Vamos descobrir juntos novos caminhos para aprender?
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